Antsla Gümnaasiumi koolielu: Õppereis HULLU TEADLASESSE ja SPORDIMUUSEUMISSE

Õppereis HULLU TEADLASESSE ja SPORDIMUUSEUMISSE

Autor: Ülle Anier

4. klassidele toimus õppereis(13.02) Tartusse. Hullust teadlasest valisime programmi "Maa". Uurisime, milliseid muutusi toob endaga kaasa aastaaegade vaheldusmine looduses ja maakera erinevates piirkondades.

Kinnistasime IV klassi loodusõpetuse tundides õpitut. Õppisime, miks on nii, et ekvaatoril on ainult kaks aastaaega, kuid meil on neid 4. Püüdsime erinevate aastaaegadega kaasnevaid ilmastikunähtusi kirjeldama ja mõõtma. Õppetegevus oli lõimingutund, mis olid seotud matemaatika, loodusõpetuse, eesti kleele ja GLOBE projektiga.

Esmalt tuletasime meelde, mida üldse lapsed teavad ja mäletavad õppetunnist!

Katsevahendid täispuhutud pall ja laelamp. Probleemülesanne: millest koosneb Maa?

Nagu meie vajame hapnikku, vajab hapnikku ka tuli.

Sooda ja äädikas tekitasid süsihappegaasi

Kuna süsihappegaas on raske, siis vajub see põhja

Valasime nähtamatu süsihappegaasi teise klaasi ja kui nüüd seda nähtamatut gaasi valati tulele, siis tuli kustus.

Kui võtta suur pudel, panna sinna sisse piiritust ja see õhku täis pumbata, siis tundub, et ei juhtu midagi, kuid kui pudel vabastada, käib pauk ja pudelis olev rõhk muutub ja pudelisse tekkis pilv.

Kahjuks see pilv pudelis kaua ei püsi.

seejärel õppisime termomeetrit

ja anemomeetrit

Vaatasime, mis juhtub, kui täispuhutud õhupalli põletada.

Uh, pauk ja tükid!

Palju siis õhutemperatuur ikka on, kas 2,3 kraadi või 23 kraadi?

Õp Maris tuli appi!

ja siis proovisime, mis juhtub, kui veega täidetud õhupall põlema panna?

lapsed jooksid eemale, et mitte märjaks saada, aga ei juhtunudki midagi, sest vesi jahutas leeki!

seejärel räägiti Maa magnetväljast

Vee erinevatest olekutest

ja lõpuks püüdsime ka ise magnetit teha.

selleks oli tarvis anumat, küpsetuspaberit ja vett ning nõela.

Valasime vee anumasse, torkasime nõela läbi paberi ja tekitasime pindpinevusjõu, mis hoidis nõela veepinnal ujumas.

määrasime põhjasuuna!

ja vaatasime, mis juhtub meie kompassiga, kui siia tuua magnet.

Meie kompassid

ja katsevahendid

ja lõpetuseks tehti katse vedela lämmastikuga

kui panna õhupall vedelasse lämmastikku, siis tõmbus õhupall kokku

soojas toas paisus õhupall taas suureks!

Kui aga valada vedelasse lämmastikku vett, siis tekitab see rünkpilve!

oh seda lusti!

ja kui 60 minutiline koolitund lõppes oli meil kohvritäis tarkust!

Õpitulemused:

Õpilane

teab, et looduses aset leidvad muutused sõltuvad aastaaegadest ning valgusest ja soojusest );
märkab muutusi looduses ja seostab neid aastaaegade vaheldumisega ning kirjeldab aastaajalisi muutusi;
mõistab, et aastaajalised muutused mõjutavad tema enda ja teiste elu;
oskab mõõta erinevaid ilmastikunähtusi nagu õhutemperatuur, tuule suund ja kiirus, sademed, pilvisus.
oskab teha koostööd;
oskab teha lihtsat kompassi

seejärel läksime edasi Hullu teadlase kabinetti!

avastamisrõõmu jätkus kõikidele!

Prillid keerasid vaadatava objekti tagurpidi!

Selles ruumis oli kõikide lemmikuks koht, kus pidi ära arvama, mis on peidetud ava taga!

Herbaarium, mis oli aastast 1818

Enne ruumist väljumist proovisime kõndida ajaloo peal

Ja siis suundusime edasi seikluste poole!

Aga milline siis on HULL TEADLANE?
Kas selline?

Või selline?

Spordimuuseumis osaleme programmis"Kuldne Lurich"

Lõiming eesti keele, loodusõpetuse, matemaatika, opioskuste teadmised ning VUNK liikumise ja ettevõtlikkusega. Eesti Spordi- ja Olümpiamuuseumi heal sõbral, kirjanik Mika Keränenil ilmus 2014. aastal lõpul seiklustest tulvil raamat “Kuldne Lurich”, mille peategelasteks olid noored Supilinna detektiivid, kes otsisid spordimuuseumis kaduma läinud kuldset Georg Lurichi kuju. Kas muuseumist võib endiselt leida peidetud varandusi, saavad AG neljandikud kindlasti teada, kui lahendavad saladuse läbi õppeainete ja liikumise.